Μαζί

cpapaemman
Mar 11, 2023
2 min read

Updated: Mar 12, 2023

Σχέδιο μαθήματος για: Eίμαστε μαζί

Γενικό πλαίσιο

Θέμα: Το κοινωνικό σύστημα

Συνολικός χρόνος μάθησης: 45 λεπτά

Σχεδιασμένος χρόνος μάθησης: 45 λεπτά

Μέγεθος τάξης: 20

Περιγραφή: Με ερέθισμα ένα animation ταα παιδιά προβληματίζονται αρχικά με την μορφή ερώτησης απάντησης αλλά και συζήτησης και στη συνέχεια με βιωματικό τρόπο υιοθετούν συμπεριφορές και μπαίνουν σε ρόλους.

Τρόπος διδασκαλίας: Δια ζώσης διδασκαλία στη τάξη

Σκοπός

Να μάθουμε πως λειτουργεί ένα κοινωνικό σύστημα μέσα από την παρατήρηση μία κατάστασης

Στόχοι

Κατανόηση: Κατανόηση διαφορετικών χαρακτήρων

Κατανόηση: Βλαβερές συνέπειες της έχθρας μεταξύ των ανθρωπων σε ένα κοινωνικό σύνολο

Ανάλυση: Ανάλυση της διάθεσης των ανθρώπων ανάλογα με τις καταστάσεις που αντιμετωπίζει.

Γνώση: Κάποιοι κανόνες του εμπορίου

Συναισθηματικές στάσεις: Θετική οπτική στη ζωή

Ψυχοκινητικές δεξιότητες: Ανακάλυψη σώματος μέσα από συναισθήματα και παιχνίδι ρόλων

Διδακτικές-μαθησιακές δραστηριότητες

One per person

Διαβάζω παρακολουθώ ακούω

5 λεπτά

20 Μαθητές

Διδάσκων παρών

Δια ζώσης

Παρακολουθούμε την ταινία μικρού μήκους One per person

Συνημμένοι πόροι

🔗 one per person

Συζητώ

10 λεπτά

20 Μαθητές

Διδάσκων παρών

Δια ζώσης

Συζήτηση με τους μαθητές .

1 . Τι μαγαζιά έχει η ταινία? 2. Διαφορά δύο πωλητών 3. Τι θέλει το αφεντικό από την κοπέλα 4. Ποιο πολλοί πελάτες στο ένα μαγαζί γιατί / 5 . Φιλία δύο πωλητών πως προκύπτει ? 6. Πως γίνεται καλύτερη η κοπέλα από το αγόρι . 7. Το αγόρι ζηλεύει . . 8 . Τέλος κ.τ.λ. ( Οι ερωτήσεις διαμορφώνονται ανάλογα με το τι επιθυμεί να προσεγγίσει ο εκπαιδευτικός . Π.Χ. Είναι καλό να συνεργάζονται δύο αντίπλαοι ? Τα άσχημα συναισθήματα μας επηρεάζουν ? Το χιούμορ μας βοηθάει στις δυσκολίες ?

Παράγω

25 λεπτά

20 Μαθητές

Διδάσκων παρών

Δια ζώσης

1. Φτιάχνουμε παγωμένες εικόνες με τα παιδιά να είναι σε λούνα παρκ 2 . Κάνουμε ότι τρώμε κοτόπουλο 3. Με πανιά μεταμφιεζόμαστε σε πωλητές και κάνουμε ότι πουλάμε κοτόπουλα παντομίμα ή με λόγια 4. Δραματοποίηση σκηνής με αγόρι και κορίτσι και παιδάκι που πάει σε αγόρι 5. Μίμηση περπατήματος αφεντικού 6. Δραματοποίηση όλου του animation . 7. Ζωγραφίζουμε Luna Park

Παράγω

5 λεπτά

20 Μαθητές

Διδάσκων παρών

Δια ζώσης

Αξιολόγηση

Συνημμένοι πόροι

🔗 Eρωτήσεις

Αναπαράσταση της μαθησιακής εμπειρίας

Μάθηση μέσω

λεπτά

Απόκτηση (Διαβάζω, Παρακολουθώ, Ακούω)

Διερεύνηση

Συζήτηση

Πρακτική

Συνεργασία

Παραγωγή

λεπτά

Όλη η τάξη

100

Ομάδα

Άτομο

Καλή διασκέδαση !!!

Χάρης Παπαεμμανουήλ ( Θεατρολόγος - Θεατροπαιδαγωγός )

Comments

Η είσοδος των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση μας έχει προσδώσει καινούριες δυνατότητες στη μαθησιακή αλλά και εκπαιδευτική διαδικασία. Μία από αυτές φυσικά είναι η μαγνητοφώνηση με διάφορα μέσα. Πόσες φορές δεν χρησιμοποιούμε αυτά τα μέσα για να ηχογραφήσουε τη φωνή κάποιου μαθητή είτε για κάποια ραδιοφωνική εκπομπή , παράσταση, είτε για κάποια επένδυση εικόνας με ηχητικό υλικό είτε ακόμη και για μία ζωντανή παρουσίαση.

Σε μία εποχή που η εικόνα μας έχει κατακλύσει ο ήχος είναι το ακντίδοτο σε αρκετές καταστάσεις. Φυσικά και μας λύνει τα χέρια σε δύσκολες περιπτώσεις (π.χ. σε θεατρικές παραστάσεις το μεγάλο πρόβλημα είναι .... δεν ακούγονται τα λόγια, σε σχολικές ταινίες πολλά παιδιά αισθάνονται άβολα στην κάμερα αλλά είναι πιο άνετα στο μικρόφωνο). Ακόμη και για μαθησιακούς σκοπούς η ηχογράφηση της φωνής των παιδιών μπορεί να αποβεί εργαλείο για ανίχνευση τυχόν δυσκολιών στην άρθρωση, 'εκφραση ,ατοιμότητα κ.α. (Πάντα φυσικά με τη γονική συναίνεση.

Ένας μικρός κατάλογος από tips θα καταστεί πολύ βοηθητικός και θα αποτελέσει μία πεπατημένη για περαιτέρω διερεύνηση από τον εκάστοτε εκπαιδευτικό.

Ηχογραφώ σε ήσυχο περιβάλλον για να μην υπάρχουν παρεμβολές στο τελικό αποτέλεσμα. (παιδιά που φωνάζουν, ομιλίες, εξωτερικό περιβάλλον) . Επιλέγω μία αίθουσα σχετικά απομονωμένη και διαλέγω μόνο τα παιδιά που θα μιλήσουν.
Έχω επίγνωση των λεκτικών δυνατοτήτων του κάθε παιδιού και του αναθέτω απόσπασμα που να έχει δυνατότητα να μάθει.
Πριν επιχειρήσω την ηχογράφηση πραγματοποιώ μέσα στην τάξη μία εισαγωγική παρουσίαση σχετικά με την επιστήμη του ήχου ( Πως μιλάω στο μικρόφωνο, κάνουμε απόλυτη ησυχία κατά την διάρκεια της ηχογράφησης, εξασκώ τη φωνή μου, πως αλλάζουν οι χαρακτήρες ανάλογα με την υφή, το τεμπο, την τονικότητα της φωνής)

4. Επιλέγω προσεχτικά τον εξοπλισμό που θα αγοράσω προκειμένου να μην σπαταλήσω υπέρογκα ποσά για μία ηχογράφηση (Πολλές φορές το ίδιο το κινητό έχει μεγαλύτερες δυνατότητες και αποδεικνύεται πιο αξιόπιστο για σχολικές ηχογραφήσεις)

5. Χρησιμοποιώ εύχρηστο και ευκολοκατανόητο λογισμικό για επεξεργασία του ηχητικού υλικού

Αυτά είναι τα βασικά συστατικά για μία σωστή ηχογράφηση.

Όσο για τον εξοπλισμό, τα σύγχρονα κινητά έχουν απίστευτες δυνατότητες ηχογράφησης και σχετικά με το editing , δηλαδή την επεξεργασία των ηχητικών αποσπασμάτων , προτiμήστε το audacity. Πατώντας πάνω στη λέξη οδηγείστε στον ιστότοπο που μπορείτε να κατεβάσετε το αντίστοιχο λογισμικό.

Kαλή περιηγηση στον μαγικό κόσμο του μαθητικού ραδιοφώνου.

Πατώντας πάνω στο απο κάτω logo κατευθύνεστε στον διαδικτυακό χώρο του european scoll radio για να ενημερωθείτε για διαγωνισμούς , επιμορφώσεις και εκδηλώσεις σχετικά με τον θεσμό του ραδιοφώνου στο σχολικό περιβάλλον.

Μαζί

Recent Posts

Comments

Ηχογράφηση ... κάποια μικρά tips .