Πρόγραμμα Θεατρικής Αγωγής & Τεχνολογίας: "Μνήμες 1940 - Από τη Σκηνή στο Φακό"

Τάξεις Στόχοι: Δ' - ΣΤ' Δημοτικού

Συνολική Διάρκεια: 4 Διδακτικές Ώρες (ή 4x45 λεπτά)

Γενικός Σκοπός: Η βιωματική προσέγγιση της περιόδου του Β' Παγκοσμίου Πολέμου και της 28ης Οκτωβρίου μέσω των τεχνικών του Εκπαιδευτικού Δράματος, του Σωματικού Θεάτρου και της χρήσης Εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) για τη δημιουργία οπτικοακουστικού υλικού.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ 1: "ΟΧΙ, Η Έκρηξη" (Παγωμένες Εικόνες & Κινητικό Δρώμενο)

Διάρκεια	Στόχοι	Δραστηριότητες & Τεχνικές	Εργαλεία
10'	Εισαγωγή/Κίνητρο: Ενεργοποίηση της ομάδας, σύνδεση με την ιστορική περίοδο.	Εμψύχωση/Θέρμανση: Συζήτηση γύρω από λέξεις-κλειδιά (Ειρήνη, Πόλεμος, Ηρωισμός, Φόβος, ΟΧΙ).	Πίνακας/Λευκός Χαρτί, Μαρκαδόροι
25'	Θεατρική Προσέγγιση: Δημιουργία Παγωμένων Εικόνων με έντονη συναισθηματική φόρτιση, εμπνευσμένων από αφίσες ή φωτογραφίες του 1940 (π.χ., στρατιώτες στην Πίνδο, λαός στους δρόμους, γυναίκες να κουβαλούν πυρομαχικά).	Τεχνική: «Παγωμένη Εικόνα» (Tableau). Οι μαθητές ομαδοποιούνται και "φτιάχνουν" με τα σώματά τους σκηνές, εστιάζοντας στη στάση του σώματος, την έκφραση του προσώπου και τη θέση στον χώρο για να αποτυπώσουν το συναίσθημα.	Κινηματογράφηση (Κάμερα/Κινητό)
10'	Κινητικό Δρώμενο: Έκφραση του φόβου και της επίθεσης.	Τεχνική: «Ρυθμός & Κίνηση». Οι μαθητές κινούνται στον χώρο. Με την εντολή (ή έναν ήχο) «Βόμβα», "παγώνουν" σε στάση φόβου. Με την εντολή «Επίθεση», εκφράζουν με έντονη, ρυθμική κίνηση τον πανικό/αγώνα.	Ηχογράφηση (Ηχητικά Εφέ πολέμου), Κινηματογράφηση

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ 2: "Η 'Ανακριτική' Καρέκλα" (Εκπαιδευτικό Δράμα)

Διάρκεια	Στόχοι	Δραστηριότητες & Τεχνικές	Εργαλεία
10'	Προετοιμασία Ρόλου: Κατανόηση των διαφορετικών πλευρών της σύγκρουσης.	Συζήτηση: Ποιοι ήταν οι πρωταγωνιστές της εποχής (Μεταξάς, Έλληνες στρατιώτες, Χίτλερ, πολίτες); Ποια ήταν τα κίνητρα/σκοποί τους;	Ιστορικό Υλικό (Σύντομα βιογραφικά/γεγονότα)
30'	Θεατρική Πράξη: Δημιουργία συνεντεύξεων/ανακρίσεων με ιστορικά πρόσωπα.	Τεχνική: «Η Καρέκλα του Ήρωα/Αντιπάλου» (Hot Seating). Μαθητές αναλαμβάνουν τον ρόλο του Ι. Μεταξά ή του Α. Χίτλερ ή ενός απλού Έλληνα φαντάρου/πολίτη. Οι υπόλοιποι μαθητές (δημοσιογράφοι/ιστορικοί) κάνουν κρίσιμες ερωτήσεις (π.χ., "Γιατί είπατε ΟΧΙ;", "Γιατί επιτεθήκατε στην Ελλάδα;", "Πώς βιώσατε την πείνα του 1941;").	Μια καρέκλα στο κέντρο της σκηνής, Κινηματογράφηση (Καταγραφή διαλόγων)
5'	Ανατροφοδότηση/σχόλια:  Συζήτηση πάνω στους ρόλους.	Συζήτηση για τα συναισθήματα που ένιωσαν οι μαθητές στον ρόλο τους και την πολυπλοκότητα των αποφάσεων.	-

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ 3: "ΤΝ: Σκηνικά Πολέμου & Ειρήνης" (Τεχνολογική Ενσωμάτωση)

Διάρκεια	Στόχοι	Δραστηριότητες & Τεχνικές	Εργαλεία
20'	Δημιουργία Ψηφιακού Υλικού: Εκμάθηση βασικών αρχών (Prompts) για τη δημιουργία εικόνων με Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ).	Εργαστήριο ΤΝ 1: Οι μαθητές δημιουργούν ψηφιακές εικόνες με τα εργαλεία ΤΝ, χρησιμοποιώντας prompts που περιγράφουν: α) Καταστάσεις Πολέμου (π.χ. bombing, ruins, winter, Greek mountains, soldiers, 1940, black and white, oil painting style of Leonardo Da Vinci) και β) Καταστάσεις Ειρήνης (π.χ. spring, wheat fields, celebration, blue sky, 1945, impressionism, Ideogram style, happy people).	Εργαλεία ΤΝ (π.χ. Ideogram, Stable Diffuser, DALL-E, Adobe Firefly), Υπολογιστές/Tablets
15'	Δημιουργία Ψηφιακών Χαρακτήρων (Chatbots): Εξοικείωση με την αλληλεπίδραση με ΤΝ χαρακτήρες.	Εργαστήριο ΤΝ 2: Χρησιμοποιώντας εργαλεία ΤΝ που δημιουργούν χαρακτήρες (π.χ. ειδικές εφαρμογές, ή προηγμένα LLM chatbots όπως το Gemini), οι μαθητές "δημιουργούν" και συζητούν με έναν χαρακτήρα (π.χ. «Μια 8χρονη προσφυγοπούλα του 1940»). Στόχος: Κατανόηση της καθημερινότητας του πολέμου.	Εργαλεία ΤΝ για Chatbots/Character Creation, Υπολογιστές/Tablets
10'	Σύνθεση Υλικού: Επιλογή των καλύτερων εικόνων ΤΝ και των πιο ενδιαφερόντων διαλόγων.	Αξιολόγηση των ψηφιακών δημιουργιών.	-

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ 4: "Το Μοντάζ της Μνήμης" (Σκηνοθεσία & Τελική Παραγωγή)

Διάρκεια	Στόχοι	Δραστηριότητες & Τεχνικές	Εργαλεία
15'	Σκηνοθετική Ενοποίηση: Σύνδεση των θεατρικών δράσεων με το ψηφιακό υλικό.	Διανομή/Πλάνο: Καθορισμός των σκηνών που θα συμπεριληφθούν στην τελική ταινία (Παγωμένες Εικόνες, Κινητικά Δρώμενα, Συνεντεύξεις). Επιλογή των ψηφιακών εικόνων ΤΝ ως "σκηνικά" ή "εμβόλιμα πλάνα".	Script/Storyboarding, Καταγραφή Πλάνου
20'	Ηχοληψία & Μουσική Επένδυση: Επιλογή κατάλληλων ήχων και μουσικής.	Ηχητικό Τοπίο: Ηχογράφηση ή επιλογή ηχητικών εφέ (πολέμου, θρήνου, νίκης) και μουσικών κομματιών της εποχής. Εγγραφή της φωνής των παιδιών που ερμήνευσαν τους ρόλους.	Λογισμικό Επεξεργασίας Ήχου (π.χ. Audacity), Μικρόφωνο/Ηχογράφηση
10'	Τελικό Μοντάζ & Προβολή (Προεπισκόπηση): Ολοκλήρωση του εκπαιδευτικού υλικού.	Μοντάζ: Σύντομο μοντάζ (ή επίδειξη του πλάνου μοντάζ) από τον εκπαιδευτικό (ή ομάδα παιδιών) για τη δημιουργία της μικρής εκπαιδευτικής ταινίας/ντοκιμαντέρ.	Λογισμικό Επεξεργασίας Βίντεο (π.χ. InShot, CapCut), Τελική Κινηματογράφηση

Στόχοι & Αποτελέσματα Δράσης

Κατηγορία	Ειδικοί Στόχοι	Προσδοκώμενο Αποτέλεσμα
Γνωστικοί	Κατανόηση των αιτιών και των συνεπειών του Β' ΠΠ στην Ελλάδα. Γνωριμία με τα σημαίνοντα πρόσωπα και τα διλήμματα της εποχής.	Οι μαθητές μπορούν να περιγράψουν τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου και να αναλύσουν τα κίνητρα των πρωταγωνιστών.
Συναισθηματικοί	Βιωματική κατανόηση των συναισθημάτων (φόβος, ελπίδα, ηρωισμός) μέσω του ρόλου και της κίνησης. Ανάπτυξη ενσυναίσθησης.	Οι μαθητές εκφράζουν με το σώμα και τη φωνή τους έντονα συναισθήματα και δείχνουν σεβασμό στην ιστορική μνήμη.
Δεξιότητες	Ανάπτυξη συνεργατικών και εκφραστικών δεξιοτήτων (θεατρική έκφραση). Εκμάθηση βασικών τεχνικών ΤΝ (prompting) και χρήσης πολυμέσων.	Δημιουργία ολοκληρωμένου οπτικοακουστικού υλικού (ταινία/ντοκιμαντέρ) που θα χρησιμοποιηθεί ως εκπαιδευτικό έναυσμα.

Σημείωση για την 27η Οκτωβρίου: Η ταινία/ντοκιμαντέρ που θα παραχθεί (με διάρκεια 3-5 λεπτά) θα προβληθεί στις υπόλοιπες τάξεις (Δ,Ε,ΣΤ) την ημέρα πριν τη γιορτή, λειτουργώντας ως έναυσμα συζήτησης και εισαγωγή στα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου.

Καλά να περάσετε !!